Васильців Т. Г., доктор економічних наук, професор, директор, ДУ «Інститут регіональних досліджень імені М. І. Долішнього НАН України», м. Львів, Україна

ORCID ID: 0000-0003-2239-4832
e-mail: babenko@mnau.edu.ua

Мульска О. П., доктор економічних наук, старший дослідник, в. о. завідувача відділу проблем соціально-гуманітарного розвитку регіонів, ДУ «Інститут регіональних досліджень імені М. І. Долішнього НАН України», м. Львів, Україна

ORCID ID: 0000-0003-1050-8193
e-mail: dotsenkona@mnau.edu.ua

Пикус І. О., PhD здобувач, ДУ «Інститут регіональних досліджень імені М. І. Долішнього НАН України», м. Львів, Україна

ORCID ID: 0000-0001-6006-6931
e-mail: gorbenko_ea@mnau.edu.ua

Інструменти розвитку інституційного партнерства системи професійної освіти та бізнесу в умовах трансформації ринку праці регіону

Анотація. Ідентифіковано ключові бар’єри реалізації інституційного партнерства між роботодавцями, закладами професійної (професійно-технічної) освіти та органами місцевої влади, а також окреслено основні виклики збалансування регіонального ринку праці (на прикладі Львівської області). Визначено диспропорції між попитом і пропозицією робітничих кадрів, низький рівень інтеграції бізнесу у процес підготовки фахівців, недостатню координацію між освітніми закладами й місцевими громадами, обмеженість фінансових і матеріально-технічних ресурсів ЗПТО (закладів професійної (професійно-технічної) освіти), а також відсутність престижу робітничих професій серед молоді. Виокремлено стратегічні завдання формування інституційного партнерства у регіоні (підвищення якості та практикоорієнтованості професійної освіти; розширення інфраструктурних можливостей закладів; створення системи «якірних» робочих місць для випускників; посилення комунікації й координації між освітою, бізнесом і владою).

Обґрунтовано сучасні інструменти розвитку інституційної взаємодії у сфері професійної освіти в умовах трансформації ринку праці регіону (впровадження дуальної освіти нового покоління із використанням цифрових симуляторів, AR/VR-технологій і модульних курсів; розвиток EdTech-платформ для обміну даними та цифрового наставництва; розширення грантового й ваучерного фінансування для оновлення матеріально-технічної бази; створення цифрових matchmaking-платформ для поєднання випускників із роботодавцями; організація стратегічних форумів, хакатонів та обсерваторій ринку праці; застосування інструментів e-governance і e-participation для залучення стейкхолдерів до управлінських рішень). Результати дослідження слугують науково-аналітичною основою для розроблення політики розвитку інституційного партнерства у системі професійної освіти в регіонах України.

Ключові слова: партнерство; професійна освіта; ринок праці; регіон; дуальна освіта; кадровий потенціал; цифрові платформи; опитування; роботодавці; бізнес; інструменти.

Література:

1. Mulska O., Vasyltsiv T., Lupak R., Biletska I., Mykytyn O. Measures to balance the labour market: an institutional partnership between business and the vocational training system. Business Management. 2024. №2. С. 76-96. DOI: https://doi.org/10.58861/tae.bm.2024.2.05.
2. Антонюк В. П., Підоричева І. Ю., Ляшенко В. І. Професійно-кваліфікаційні диспропорції ринку праці як перешкода для структурної трансформації підприємницького сектору України в сучасних і повоєнних умовах. Економіка України. 2024. №67(2). С. 3-31. DOI: https://doi.org/10.15407/economyukr.2024.02.003.
3. Васильців Т. Г., Мульска О. П., Магас Н. В. Інструменти колективно-договірного підходу до управління розвитком професійно-технічної освіти регіону. Український журнал прикладної економіки. 2021. Том 6. № 2. С. 147-155.
4. Васильців Т. Г., Мульска О. П. Інноваційні інструменти розвитку професійно-технічної освіти в системі державної політики регулювання міграційної активності молоді. Наукові записки Львівського університету бізнесу та права. Серія економічна. 2021. Вип. 30. С. 28-37. DOI: http://dx.doi.org/10.5281/zenodo.5643339.
5. Гревцева Є. О., Кравченко Т. В. Напрями удосконалення організаційно-правового механізму державного регулювання професійної (професійно-технічної) освіти. Public Administration. 2022. №13(141). С. 20-23. URL: https://colloquium-journal.org/wp-content/uploads/2022/07/Colloquium-journal-2022-141-1.pdf?utm_source=chatgpt.com.
6. Дідух Н. М. Корицька О. І. Вплив освіти на збалансованість ринку праці: практика ЄС. Проблеми сучасних трансформацій. Серія: економіка та управління. 2024. Вип. 16. URL: https://reicst.com.ua/pmt/article/view/2024-16-07-02/2024-16-07-02.
7. Забіяка І. М. Основні механізми регулювання професійної освіти та навчання в країнах Європейського Союзу. Вісник науки та освіти. 2023. №3(9). С. 390-401.
8. Кузьменко О. В., Чорна В. Г. Адміністративно-правове регулювання професійно-технічної освіти. Проблеми сучасних трансформацій. Серія: право, публічне управління та адміністрування. 2022. №5. DOI: https://doi.org/10.54929/2786-5746-2022-5-01-07.
9. Куцик П. О., Ковтун О. І. Визначення перспективного бізнесу та моделювання оптимальних стратегічних наборів для підприємств з використанням можливостей штучного інтелекту. Цифрова економіка та економічна безпека. 2024. №5(14). С. 127-136. DOI: https://doi.org/10.32782/dees.14-20.
10. Мульска О. П. Трансформації ринку праці Карпатського регіону України в умовах соціально-трудових дисбалансів. Академічні візії. 2025. №45. DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.16905915.
11. Мульска О. П., Васильців Т. Г., Пикус І. О. Інструменти збалансування попиту та пропозиції на працю випускників закладів професійної (професійно-технічної) освіти. Регіональна економіка. 2024. №2(112). С. 84-93. DOI: https://doi.org/10.36818/1562-0905-2024-2-8.
12. Сапельнікова Н. Л., Решетова Г. І. Професійна освіта та професійна орієнтація як інструмент прогнозування та регулювання ринку праці. Економіка і суспільство, 2018. №19. С. 920-926.
13. Чжао Х. Впровадження інноваційної системи індексів в управління закладами професійної освіти Китаю. Економіка та суспільство. 2023. №51. DOI: https://doi.org/10.32782/2524-0072/2023-51-46.