Іваницька С. Б., кандидат економічних наук, доцент, доцент кафедри економіки підприємства та управління персоналом Полтавського національного технічного університету імені Юрія Кондратюка, м. Полтава, Українааїна

ORCID ID: 0000-0002-7111-270X
e-mail: azz123z@meta.ua

Неділько Н. В., студентка Полтавського національного технічного університету імені Юрія Кондратюка, м. Полтава, Україна

ORCID ID: 0000-0003-4038-0282
e-mail: nedilko97@gmail.com

Особливості організації професійного навчання персоналу підприємства

Анотація. У статті розглянуто поняття професійного навчання персоналу, його основні напрямки, види та методи. Виявлено, що професійне навчання може відбуватися безпосередньо на робочому місці (внутрішнє навчання) або поза робочим місцем (зовнішнє навчання). Визначено, що залучення персоналу до професійного навчання буде більш ефективним, якщо розроблятиметься персональна програма стимулювання праці, програми розвитку персоналу, проводитиметься робота з резервом на керівні посади. Досліджено роль професійного навчання у підвищенні конкурентоспроможності підприємства та трудового потенціалу кожного співробітника. Виявлено переваги, які отримає як персонал, так і підприємство від професійного навчання. Подано основні правила, яких потрібно дотримуватись при розробці ефективного професійного навчання та розроблено заходи щодо підвищення ефективності професійного навчання персоналу.

Ключові слова: розвиток; персонал; професійне навчання; наставництво; ротація; кваліфікація; оцінка; атестація; мотивація; конкурентоспроможність.

Література:

1. Peter Boxall, Keith Macky High-involvement work processes, work intensification and employee well-being Work, Employment and Society 2014. Volume 28. Issue 6. PP. 963-984. https://doi.org/10.1177/0950017013512714.
2. Surface E. A. Training needs assessment: Aligning learning and capability with performance requirements and organizational objectives. In M. A. Wilson, W. Bennett, S. Gibson, & G. M. Alliger (Eds.), The handbook of work analysis: The methods, systems, applications and science of work measurement in organizations (pp. 437–462). 2012. New York, NY: Routledge Academic.
3. Sarah Gilmore, Steve Williams. Conceptualising the “personnel professional”: A critical analysis of the Chartered Institute of Personnel and Development’s professional qualification scheme, Personnel Review, 2007. 36 Issue 3. https://doi.org/10.1108/00483480710731347.
4. Winning A.P., & Boag S. (2015). Does brief mindfulness training increase empathy? The role of personality. Personality and Individual Differences, 86, 492-498. doi: 10.1016/j.paid.2015.07.011.
5. Dmitriy G. Miroshin, Natalya V. Borodina, Olga V. Kostina, Andrey P. Suntsov, Alexandra K. Ezhova Corporate Personnel Training System Eurasian Journal of Analytical Chemistry 2017. 12(7b). p.1237-1248 DOI: 10.12973/ejac.2017.00249a
6. Карташова Л. Управління персоналом: Потрібні кваліфіковані фахівці. Людина і праця. 2007. №6. С. 87-
7. Кибанов А. Я., Дуракова И. Б. Управление персоналом организации: отбор и оценка при найме, аттестация: Учебное пособие для вузов по специальности «Менеджмент организации» и «Управление персоналом»; Государственный университет управления. М. : Экзамен. 2003.
8. Паршина B. C. Система розвитку персоналу в організації: [підручник]. Єкатеринбург: Уро РАН, 2012. 74 с.
9. Плугіна Ю. А. Розвиток персоналу підприємства: підходи, сутність, моделі. Вісник економіки транспорту і промисловості. 2013. Вип. 42. с. 323-327.
10. Пуховська Л. П., Ворначев А. О., Леу С. О. Професійний розвиток персоналу підприємств у країнах Європейського Союзу: посібник; за наук. ред. Л. П. Пуховської. Київ: ІПТО НАПНУ, 2015. 176 с.
11. Сівашенко Т. Удосконалення системи управління персоналом підприємства. Економічний аналіз. 2012. Т. 11(3). С. 48-50. Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/ecan_2012_11(3)__12.